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部編版六年級下冊語文第17課解析

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他們那時候多有趣啊(1)那天晚上,瑪琪甚至把這件事記在日記裡瞭。在 2155 年5 月17 日這一頁,她寫道:“今天,托米發現瞭一本真正的書!” (2)這是一本很舊的書。瑪琪的爺爺有一次告訴她,當他還是一個小孩子的時候,他的爺爺曾經對他講,有那麼一個時候,所有的故事都是印在紙上的。(3)他們翻著這本書,書頁已經發黃,皺皺巴巴的。書上的字全都靜立不動,一點兒也不像他們平常在熒光屏上看到的“書”那樣,順序移動。讀到後面,再翻回來看前面的一頁,剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。(4)她問:“你在哪兒找到這本書的?”(5)“在我們傢,”他指瞭一下,可沒有抬起頭,因為他正在全神貫註地看書。“在頂樓上。” 他又說道。 (6)“書裡寫的什麼?”(7)“學校。”(8)瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情:“學校?學校有什麼好寫的?我討厭學校。”瑪琪一向討厭學校,而且現在比以往任何時候都更憎惡它。(因為學校的機器老師不夠靈活,使得媽媽誤解瞭她,她受瞭委屈。)那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗題,她一次比一次的糟。最後她的媽媽發愁地搖瞭搖頭,把教學視察員找瞭來。(9)視察員把機器調好以後,拍拍她的腦袋,笑著對她媽媽說:“這不是小姑娘的錯,瓊斯太太。我認為是這個機器裡的地理部分調得太快瞭些,這種事是常有的。我把它調慢瞭,已經適合於十歲孩子的水平瞭。說實在的,她總的學習情況夠令人滿意的瞭。”說著,他又拍瞭拍瑪琪的腦袋。 (10)瑪琪失望極瞭,她本來希望他們會把這個機器老師拿走。有一次,托米的老師就被搬走瞭將近一個月之久,因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像來瞭。 (11)所以她對托米說:“怎麼會有人寫學校呢?” (12)托米用非常高傲的眼光瞧瞭她一眼:“傻瓜,那不是我們這種類型的學校,那是幾百年前的一種老式學校。”接著他一字一頓說:“幾世紀前。” (13)瑪琪很難過。“嗯,我不知道古時候孩子們上什麼樣的學校。”她站到托米身後看瞭一會兒那本書,說:“不管怎麼說,他們總得有一個老師吧?” (14)“當然,他們是有老師,可不是我們這樣的老師。是一個真人!”(15)“一個真人?真人怎麼會是老師呢?” (16)“是這樣的,他隻不過給孩子們講講課,留些作業,提提問題。”(17)“真人可沒那麼聰明。” (18)“當然聰明啦,我爸爸就和我的機器老師知道得一樣多。” (19)瑪琪不打算爭吵下去,便說:“我可不想讓一個陌生人到傢裡來教我功課。” (20)托米尖聲大笑。“你不知道的事太多瞭,瑪琪。那些老師才不到你傢裡上課呢。他們有一個專門的地方,所有的孩子都到那兒去上學。” (21)“所有的孩子都學一樣的功課嗎?”(22)“那當然,如果他們年齡一樣的話。”(23)“可我媽媽說,老師是需要隨時調整的,這樣才好適合他所教的每個男孩子和女孩子的智力。另外,對每個孩子的教法也應該是不同的。”(24)“他們那時候的做法可能和現在不一樣。好瞭,如果你不喜歡書裡說的這些事,你就幹脆別讀這本書。” (25)“我沒說我不喜歡。”瑪琪急忙說。她很想知道那些有趣的學校究竟是怎麼回事。(瑪琪有點不認可,但內心還是很好奇和喜歡的。)(26)他們還沒看完一半,瑪琪的媽媽就喊瞭起來:“瑪琪!該上課瞭!” (27)瑪琪嘆瞭口氣,去上課瞭。她腦子裡還在想著當她爺爺的爺爺是個小孩子的時候,他們上的那種老式學校。附近一帶所有的孩子都到一處去上學,他們在校園裡笑呀、鬧呀,他們一起坐在課堂裡上課;上完一天的課,就一塊兒回傢。他們學的功課都一樣,這樣,做作業的時候他們就可以互相幫助,有問題還可以互相討論。(這是瑪琪的想象,也是她內心的憧憬。)(28)而且他們的老師是真人…… (29)機器老師正在屏幕上顯現出這樣的字:“我們把1/2和1/4這兩個分數加在一起──”(與瑪琪想象的以前孩子上學的熱鬧場面形成鮮明對比。)(30)瑪琪在想,在過去的日子裡,那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想,他們那時候多有趣啊!本文作者是美國的艾薩克·阿西莫夫,選作課文時有改動。1、作者簡介艾薩克·阿西莫夫,美國科普作傢、科幻小說傢,美國科幻小說黃金時代的代表人物之一,作品有《基地系列》《銀河帝國三部曲》《機器人系列》等。2、多音字正(1)zhèng正確、正好(2)zhēng正月的(1)de我的、你的(2)dí的確、的當(3)dì目的、無的放矢(4)dī的士、打的發(1)fā發現、發傢(2)fà頭發、毛發瞭(1)le走瞭、快瞭(2)liǎo瞭解、知瞭當(1)dāng當時、當然(2)dàng當鋪、上當還(1)hái還有、還是(2)huán還錢、還書曾(1)zēng曾祖、曾孫(2)céng曾經、曾是都(1)dōu都有、都是(2)dū首都、都市著(1)zhe看著、寫著(2)zháo著火、睡著(3)zhuó穿著、著陸(4)zhāo著急看(1)kàn 看見、好看(2)kān看傢、看門沒(1)méi沒有、沒人(2)mò淹沒、沉沒為(1)wéi因為、成為(2)wèi為瞭地(1)dì土地、種地(2)de飛快地跑說(1)shuō說話、小說(2)shuì說服、遊說露(1)lù露宿、揭露(2)lòu露餡、露出好(1)hǎo 好看、好人(2)hào 愛好、喜好更(1)gèng更加、更多(2)gēng更替、三更惡(1)è惡人、惡習(2)wù厭惡、深惡痛絕(3)ě惡心教(1)jiào 教師、教授(2)jiāo 教書、教人調(1)diào調查、調取(2)tiáo調皮、調試得(1)dé覺得、得到(2)de出得瞭門瞭(3)děi如果下雨就得淋濕瞭種(1)zhòng 種地、種花(2)zhǒng 種子、種類(3)chóng 一種姓氏將(1)jiāng 將來、將要(2)jiàng 將士、損兵折將(3)qiāng 將進酒難(1)nán 難過、難受 (2)nàn 發難、難兄難弟給(1)gěi交給、送給(2)jǐ給予、供給提(1)tí提問、提水(2)dī提防便(1)biàn 方便、便利 (2)pián 便宜應(1)yìng答應、應聘(2)yīng應當、應該幹(1)gàn幹部、幹活(2)gān甩幹、晾幹別(1)bié分別、區別(2)biè別不過、別扭處(1)chǔ設身處地、處得來(2)chù到處、住處相(1)xiāng相信、相親(2)xiàng照相、相片屏(1)bǐng屏氣、屏息(2)píng屏風、開屏(3)bīng屏營3、易錯字詞印、翻、瞧、齡、式、趣皺皺巴巴、熒光屏、鄙夷、不屑、憎惡、機器、高傲、究竟4、近義詞仍然——仍舊、鄙夷——鄙視、討厭——厭煩憎惡——厭惡、失望——絕望、高傲——驕傲難過——悲傷、聰明——聰慧、陌生——生疏調整——調節、適合——合適、急忙——慌忙附近——鄰近、全神貫註——聚精會神5、反義詞仍然——未曾、鄙夷——敬仰、討厭——喜歡憎惡——喜愛、失望——希望、高傲——虛心難過——高興、聰明——愚笨、陌生——熟悉適合——不適、急忙——緩慢、附近——遙遠移動——靜止、全神貫註——心不在焉6、文章主要內容通過寫瑪琪對爺爺的爺爺的學校和真人老師的好奇,及與同齡孩子在一起學習、玩耍的渴望,說明現在的傳統教學方式和未來的現代化教學方式各有優點和缺點同時也表達瞭孩子們渴望快樂學習的心願。也反思人類教育中過分依賴科技手段的不良傾向,流露出作者對科技發展帶來的人文關懷缺失的擔憂。7、現在學校與未來學校的不同現在學校:(1)學習地點:專門的教室(2)老師:真人教師(3)課本:紙質書(4)學生:多個人(5)學習方式:一起上同樣的課(6)學習氛圍:開心、有趣未來學校:(1)學習地點:傢裡(2)老師:機器人(3)課本:電子書(4)學生:一個人(5)學習方式:單獨與機器人對話(6)學習氛圍:枯燥、機械8、現在學校與未來學校的好處與壞處現在學校好處:培養團結合作快樂有趣壞處:不夠自由未來學校好處:自由,因材施教壞處:不夠快樂有趣9、文章瑪琪的心理變化欣喜——鄙夷——難過——好奇——無奈——羨慕10、人物形象瑪琪:天真可愛,富有好奇心托米:很有主見,知識面廣闊,看待問題理性全面

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